domingo, 4 de mayo de 2014

Escenario de aplicación: los resultados.







Debido a mi agenda de actividades en la Universidad donde imparto el curso de Metodología del Diseño, adelanté la aplicación de situación de aprendizaje con los alumnos.

Primero preparé el escenario de aprendizaje, creando un grupo privado para el curso en Facebook. Escogí Facebook por ser una plataforma frecuentemente visitada por los ellos.  

La actividad consistió en dos fases, donde el objetivo principal era mostrar el resultado final de un proceso de diseño consistente en mejorar la imagen visual de dos productos. En la primera fase se expondría por medio de una galería de fotos la interacción del producto, valorando aspectos como el material, el color, el uso, etc. Y la segunda fase, presentar las propuestas o prototipos con su mejora conceptual, además de una presentación realizada en cualquier aplicación de Office integrada a Facebook, para documentar el proceso de diseño explorado hasta ese momento. Lo anterior sería retroalimentado por comentarios de los mismos alumnos e invitados al grupo privado como profesores y profesionales del diseño.  

¿Qué se logró? 
Obtuve mayor interés y participación por parte de los alumnos, además de una mejor comunicación que no consigo en Black Board.  

¿Qué evidencias tenemos de esto?  
La evidencia de la actividad lo encontramos aquí.
(Hay que solicitar unirse al grupo porque aún es privado ;-) ) 

¿Qué no sucedió (y esperábamos)?  
Lo que esperaba fue una participación activa por parte de los profesionales y docentes del diseño invitados, sin embargo, considero que eso se va ir dando en la medida que siga publicando.

¿Cómo fue la dinámica de participación e interacción entre las y los participantes?
Descubrí la perturbación de algunos alumnos de verse expuestos por su trabajo hacia el exterior, fuera del aula, de ser criticados además de ser evaluado por otros debido a los comentarios que hicieran de sus proyectos. 
Esto último lo encontré interesante porque, no imaginé tuvieran esa duda, dado que en Facebook se exponen frecuentemente, sin embargo, les brindé la seguridad que la última palabra para evaluar sus trabajos lo haría yo. Y que los comentarios no se tomaran a personal, sino sobre el proyecto en sí. Por lo mismo me planteé ¿Cuál sería la rúbrica para calificar su actividad?
Mi objetivo fue, ver evidenciado su metodología de diseñar y el porque llegaron a ese concepto de producto. Y precisamente platicando con ellos, en el aula y otras tantas en mensajes de Facebook, pude saber lo que pasaron para llegar a un concepto, sus reflexiones y como se sintieron. Lo que hay detrás de, me es más significativo para llegar a una solución de comunicación gráfica. Por tanto mi rúbrica para evaluar, se hizo más flexible.

¿Cuáles son los elementos que se oponen al aprendizaje en red?
Lo que comentaba Francisco Morfin en la sesión sincrónica, Black Board o Moodle, es una réplica del aula, no tiene sentido dado que ya se hace lo mismo en clase y ahora comprendo la renuencia de muchos alumnos de leerse los contenidos. Quizás si se planteara de una manera abierta sería diferente. 

También descubrí la aprensión de ser co creadores de la Red, de sentirse criticados, es decir, tomarlo de manera personal, que creo es algo confuso, si se da un "me gusta" a un enlace, foto, cita, etc, es a esto en sí, no a la persona. No sé si hay un poco de truco en ello, habrá que preguntar a nuestros compañeros psicológicos del curso. :-)

domingo, 23 de marzo de 2014

Propuesta de situación de aprendizaje ¡Allá vamos!



Después de casi dos semanas darle vuelta a la cabeza creo que al fin he definido una propuesta de situación de aprendizaje en red para los alumnos del curso de metodología del diseño.
Una de la etapas de la metodología, es crear prototipos, actualmente nos encontramos en esta  fase, por lo cual aprovechando el momento he diseñado una actividad en dos partes.

La fase anterior a crear prototipos es recabar información, toda la que sea necesaria para comprender el problema y de esto sacar sus requerimientos o especificaciones que ayuden a obtener una solución, en este caso será la de optimizar la imagen gráfica de productos que se definirán primero en el aula o de la manera que los alumnos lo propongan.

Para ello basado en la metáfora de adquisición y participación, la primera actividad consiste en realizar un storyboard, contando una pequeña historia o descripción de un evento con fotografías, integrando el producto en interacción directa con el usuario o miembros del equipo, ya que esta primera y segunda parte de la actividad se realizará en dos equipos de tres o cuatro personas.

Al termino de la primera parte de la actividad propongo subir a un grupo de Facebook (ya creado) las fotografías que contarán esa historia a manera de galería y podrán ser vista tanto por los alumnos inscritos al curso como otros alumnos y profesores del área de diseño de otras Universidades quienes he invitado a colaborar. Esta galería tendrá su descripción propia.

Con ello me gustaría centrarme en las conexiones con otros profesionales del mismo campo de estudio, una especie de comunidad de alumnos y profesores involucrados en la enseñanza del diseño. 

Y la segunda y última parte de esta actividad consistirá en construir el prototipo mostrando una imagen actual junto con la nueva alternativa, dejando libre el modo de presentar el mismo a los participantes del curso. Sea en video, fotografías, diapositivas, etc.

El propósito es obtener una retroalimentación y una evaluación de su actividad, no solamente del asesor del curso sino de un grupo más amplio de trabajadores en la materia. 

Con toda la situación anterior pretendo abordar al menos algunas de la situación de aprendizaje, aspectos como el de la participación, creación de actividades y valorar las propuestas de otros.

 ¡Abierto a comentarios y sugerencias! :)


martes, 18 de junio de 2013

Del TRAL a mi día a día

A pesar que me ausenté por algún tiempo del taller, (que no dejaba de pensar), por cuestiones laborales y además porqué surgió un proyecto interesante dónde estoy aplicando mis conocimientos del Taller. Lo cual ha resultado muy emocionante para mí.

Actualmente formo parte de en un proyecto de creación de una comunidad de RED de consultores de la Universidad de la cual soy consultor.  Realicé un diagrama de tela de araña para ubicar la situación actual y real de esta red o comunidad en base a una encuesta realizada para consultores pertenecientes a la Universidad en 2012. De ahí trabajamos sobre el mapa mental, y escribo trabajamos porque es colaboración en equipo, lo que aunado a ello a aportado más ideas para el desarrollo de la comunidad aún en ciernes. Como por ejemplo empezamos con la apertura de un foro y posteriormente pensamos ampliarlo a un sitio para Internet que albergue mucho más herramientas. También por otro lado estoy aplicando la parte práctica mencionada en el libro de Digital Habitats, el cual llamó mi atención a raíz de la culminación de este último nivel y el cual me ha sido útil para consulta y puesta en práctica para desarrollar este proyecto.

En cuanto a mi vida como docente espero incorporarme a una Universidad dónde hacen uso de la tecnología y que de hecho fue pionera en incorporarlas a la docencia lo cual me entusiasma porque poseen mayor experiencia en este campo del uso de las TIC en la educación. Actualmente con mis alumnos les doy referencias de herramientas que he encontrado en Internet que les ayudarán a resolver situaciones o problemas, por ejemplo, el realizar tutoriales en línea y comprender el paso a paso para llegar a determinado resultado, practicarlo en casa, en clase y exponerme sus dudas. Esto me ha permitido descentralizar mi autoridad y dejarles que caminen en su propia búsqueda de nociones.

También me encuentro en la reorganización de mi sitio, precisamente basado en lo asimilado en el taller y aún sigo aprendiendo. Por ejemplo, planeo la incorporación de un foro que servirá como repositorio de conocimientos; recursos para clientes y otro para diseñadores.

En conclusión, ha cambiado mi forma de ver la tecnología no como algo sin forma, sin un principio ni un fin, sino algo del cual puedo apropiarme y hacerlo útil para resolver mis necesidades. También el participar con otros puntos de vista y dejar de ser espectador me ayuda más en mi propio aprendizaje y esto a su vez sirve a otros en su propia educación.

Agradezco a los coordinadores de este Taller ha sido una experiencia insólita para mí, la cual me tiene contento porque a partir de esta experiencia empecé a usar la herramienta de blog. Lo cual me ha permitido expresarme y me entusiasma a seguir dándole con el uso de ésta y otros instrumentos.

También agradecer al ITESO la oportunidad y espero participar pronto en otro taller o curso en línea. Acá seguimos.



TRAL Aprendizaje Unico



Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

jueves, 23 de mayo de 2013

De ayer a hoy (Autoevaluación)


¡Híjole! Pues si que veo mucho cambio sobre todo en la manera de expresarme, esto me da mucha risa, porque antes había hecho intentos de escribir blogs y este taller me forzó de manera amable a sentarme frente a la computadora y exprimirme las ideas y pensamientos. Sobretodo a auto situar mis ideas. Creo eso primeramente es lo que detecto.

Segundo orientarme de tantas cosas existentes ahí en el mundo virtual que ignoraba, e igual llegaba a parecerme confuso sobretodo en el uso de las herramientas llegando a preguntarme ¿Cómo para qué diablos me sirve esto?, confieso llegaba a suscribirme a tantas herramientas que ya después me arrepentía por la cantidad exorbitante de basura llegada a mi correo electrónico. Muchas herramientas llegan a seducir para después comprarlas y tiempo después dejaba de usarlas porque antes no tenían más propósito de lo novedosas que podrían ser.

Entonces este taller me sirvió para ello, para conocer las herramientas existentes, delimitar sus funciones y saber para qué actividad pudieran ayudarme ya con un propósito en concreto.

Comprendí más acerca de la forma en que asimilo muchas situaciones durante el tiempo. Que es algo personal y diferente, para cada quién y a su vez otros aportan a este aprendizaje. Hubo un momento de duda a cerca del taller, sin embargo gracias a una ex compañera de trabajo allá en mi tierra de nacimiento, Claudia Guerrero comentó en mi blog—“los ambientes personales de aprendizaje son todos diferentes y se crean a partir de nuestras personalidades e intereses”  sus palabras me ayudaron a no desanimarme y seguir adelante.

Aprendí a reconocer mi red, quiénes la conforman, como mantengo esas relaciones y con qué las conservo. También encontré áreas de exploración sobre todo en la docencia y a nivel profesional, de las carencias existentes, de lo mucho que hay por hacer en mi tejido de araña actual al ideal. Los problemas no existen, solo la diferencia entre lo que se tiene hoy al ideal por perseguir.

¿Será el inicio de una comunidad?



Mi Diagrama de araña no ha cambiado, sigue en el mismo propósito, sin embargo al momento de checar las actividades del mapa de mi ruta, me di cuenta del desconocimiento que tengo de ciertas herramientas para realizar ciertas actividades y qué no basta las actualmente conocidas o frecuentadas por mí.

Me daré a la tarea de hacer una revisión en internet o en aplicaciones de Google Play algo que pueda funcionarme como Foros, Blog especializados de otros profesionales de mi campo, Wikis, Directorios y ampliar mi uso en Twitter e inclusive ¡Consultar en mi actual red!

Por otro lado veo la existencia de una parte de responsables por cada actividad. En esto quiero hacer una apreciación. Hace días, compré por Amazon el eBook de Digital Habitats: stewarding technology for communities. El contenido me parece práctico y novedosa en la forma de estructurarlo. Hay una parte donde precisamente los autores plantean quiénes son estas personas emergentes en el desarrollo de comunidades y más adelante mencionan que no son tan importantes los líderes de éstas sino las personas que cuidan de la comunidad y hacen correrla suavemente. Me hace sentido porque en algunos casos no hay paga por ello, (existen empresas que sí pagan por ello), es más que tener una actitud de voluntad, sino más bien el gusto de estar ahí. 

Por lo tanto en cada actividad soy responsable por el momento, sin embargo si se van sumando más personas en el desarrollo de la red, sería perfecto.

En este reto veo la oportunidad de ir construyendo una comunidad profesional, al menos creo así como menciona Diego, es el inicio de un nuevo camino. Y como todo reto tendrá sus dificultades y logros.

jueves, 9 de mayo de 2013

Se disipa la niebla

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El conjunto de objetivos que me gustaría lograr son:

  1. Acceso a experticia: Aprender de practicantes con experiencia en temas diferentes
  2. Relaciones: Lograr conocernos entre nosotros, desarrollando confianza y descubrimiento mutuo
  3. Contenido: Foco en el registro y publicaciones de lo que la comunidad sabe y conoce
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Y si se diera la oportunidad de un cuarto elegiría contexto para ampliar lo que se comparte a un sector más amplio.

Bueno retos aparecen muchos, entre ellos detecto el coordinar estas orientaciones, sobretodo referente a acceso a expertos y llevar a cabo lo que menciona Seth Godin en el video, tener compromiso para iniciar un cambio. Está definido hacia donde dirigir mis esfuerzos en la construcción de esta red, gracias a este diagrama lo veo con mayor claridad.

Mi mayor logro fue darme cuenta que existen nodos en mi red no colocados anteriormente en mi diagrama, considerados importantes para el fortalecimiento y ampliación de la misma.

Llamó mi atención este diagrama de orientaciones, fue algo nuevo, creo me ayudará mucho a saber donde enfocar mis esfuerzos y cuales instrumentos puedo usar para ampliar mi red para cumplir mis objetivos.

Esta reflexión me auto-ayudó a distinguir mis necesidades de estar en red, de lo disponible en Internet y fuera de éste. Esto es una buena oportunidad de encaminarme hacia donde quiero llegar, creo ver con mayor claridad mis propósitos.

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Razones y necesidades muchas

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Creo la razón intrínseca de ampliar mi red profesional es aprender de otros lo que puede ser útil para mí cuando requiero resolver una necesidad en determinado momento. Conocer como otros colegas dieron solución a insuficiencias similares relacionadas a la comunicación gráfica. Lo marcado en círculos y subrayado en verde son nodos a reforzar y el cuadro azul donde me encuentro indican las herramientas tecnológicas propuestas. Incluí una nueva relación ignorada en el anterior diagrama que son los clientes.

Otra razón es compartir experiencias con el trato a clientes, con empresas o negocios. Dialogar en si hubo conflictos o no en el proceso de diseño, como lo resolvieron o como cubrir esos vacíos en la relación que quizás uno mismo no ve pero otros si.

Una razón, más bien es una necesidad apremiante, es contar con la consulta de especialistas en determinados temas que pudieran retro-alimentarme y orientarme cuando desarrollo determinados proyectos. Lo considero crucial porque creo me ayuda a mejorar la solución de comunicación gráfica propuesta logrando que ésta sea eficaz. Actualmente en mi red solo existe una persona experta en cierto tema relacionado al diseño. :(

Y la última razón es mostrar como mi trabajo ayuda a otros (y no sólo el mío sino el de diferentes compañeros), y al mismo tiempo el conjunto de todos esos conocimientos sean recursos útiles para dar formación a cualquier persona se encuentre o no relacionada con el diseño y comprenda como un profesional de la materia puede auxiliar en resolver su problema de comunicación gráfica.

Estrategias para enriquecer la red.
Un ente faltante en mi red son los clientes con los cuales llevo años de relación, creo es indispensable su escucha porque de ahí arrancan las soluciones para resolver sus necesidades de comunicación gráfica, tanto para ellos como para sus usuarios. En tal disposición también puedo aprender y realizar mejor mi trabajo o en su momento saber canalizar su necesidad específica con algún experto de mi red porque tampoco lo sé todo.

Identificando los entes faltantes y aquellos presentes en mi diagrama, creo la manera de fortalecer, además de ampliar los nodos es a través de cinco herramientas tecnológicas, una de mi propio sitio de internet, una de curaduría Paper Li y las otras tres de Google como lo son Blogger, Docs y Plus. 

La primera herramienta considerada por medio de mi sitio, además de servirme de promoción, me gustaría sea un medio para consultar recursos de formación para negocios y clientes. Blogger para conectar pensamientos e ideas con compañeros diseñadores, intercambiar comentarios y de ahí pasar a las conexiones sociales usando Google plus y depositar documentos de consulta por medio de Google Docs. Paper. Li sería como el medio de publicación de información de la red.

Esto creo a su vez contagiará a más compañeros, como lo menciona Nicholas Chirstakis en su video, creo no soy el único con este tipo de necesidades y razones planteadas en la primera parte de esta reflexión. No dudo habrá más compañeros con las mismas inquietudes.

Otra estrategia que considero importante es el trato en persona, el ocasionalmente visitar, saludar y preguntar ¿Cómo estás? Cuando la distancia lo considere conveniente nunca dejar de hacerlo, al menos yo lo hago, con el simple deseo de convivir, de estar y escuchar como se encuentra esa persona.